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    教師資格證考試備考資料:24個“人物”、???0個“第一”、15個之“最”
    發布時間:2019-10-23 15:20:34 作者:趙老師 熱度:

      一、教師資格證必考24個人物

      1、孔子:最早倡導“不憤不啟,不悱不發”啟發教學法。他提出最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點。

      2、孟子:孟子認為教育的作用在于把人天賦的善端加以保持、培養、擴充、發展,或把已經喪失的善端找回來,啟發人們恢復天賦的善良本性,使之成為道德上的“完人”。孟子認為辦教育的目的在于“明人倫”。

      3、荀子:荀子認為人性本惡,需要外界的教育加以改變,所以荀子是我國古代外鑠論的代表人物。提倡“聞見知行”結合的教學方法。但是他片面強調學生對教師的服從,主張“師云亦云”。

      4、墨子:墨子提出“人性素絲說”,教育思想是兼愛、非攻 注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養,還注重實用技術的學習,認為獲得知識的途徑主要 有“親知”“聞知”和“說知”三種。

      5、朱熹:朱熹重視基礎教育,重視思想教育,講求教育方法。

      6、蘇格拉底:蘇格拉底認為教育的目的是培養治國人才,教育的首要任務時培養道德。他在教育理論上的最大貢獻是產婆術。

      7、柏拉圖:著名思想家。教育代表作是《理想國》。

      8、亞里士多德:古希臘的教育思想家。在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學說。

      9、昆體良:他的《論演說家的教育》(《雄辯術原理》)是西方第一本教育專著。

      10、培根:首次提出把教育學作為一門獨立學科。

      11、桑代克:教育心理學之父——《教育心理學》-試誤學習論——餓貓的實驗

      12、廖世承:我國編寫第一本《教育心理學》

      13、皮亞杰:認知發展理論,四階段:感覺動作階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。

      14、奧蘇伯爾將學習動機區分為認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力。

      15、布盧姆:掌握學習——將教學目標分為認知目標、情感目標、動作技能目標。

      16、羅森塔爾:“皮革馬利翁效應”、“羅森塔爾效應”、“教師期望反應”。

      17、福勒和布朗:將教師成長劃分為三階段:關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段。

      18、夸美紐斯:在《大教學論》中對班級組織進行了論證,從而奠定了班級的理論基礎。最早對班級授課制進行了闡述。提出了“泛智教育”。把教育學作為了一門學科最早從理論上對班級組織進行論述。他主張“一切只是都從感官的知覺開始的”,把教學建立在感覺活動的基礎上,這是以個人認識論為基礎提出的教學論。

      19、杜威:杜威是實用主義教育學的代表人物,現代教育的代表。他的思想集中反應在《民本主義與教育》中。他認為教學過程是“從做中學”的過程。“教育即生長”。它以新的知識觀和知識形成觀作為教學理論的基礎。將兒童的直接經驗加以規范化和具體化為課程,并且付諸實踐。

      20、馬卡連柯:提出了“平行影響”,促成了班級平行管理的理論。平行教育影響是以集體為教育對象,通過集體來教育個人的教育方法,使教育者對集體和集體中每一個成員的教育影響是同時的、平行的。

      21、盧梭:盧梭的教育思想屬于自然主義教育思想。個人本位教育目的論代表人物。個人本位論主張以個人為本位,根據個人發展的需要確定教育目的和進行教育的一種理論。與以社會為本位,主張根據國家利益、社會需要來制定教育目的和進行教育的理論相對。

      22、蘇格拉底:蘇格拉底是古希臘對后世影響較大的教育家。西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家。他的“產婆術”(體現了啟發性)教育原則與“不憤不啟、不悱不發”教學原則相一致。

      23、泰勒:泰勒的“評價原理”和“課程原理”。他被稱為“課程評價之父”他最早將評價引入課程編制過程之中。他的原理所包含的主要內容有:1.學校應達到那些教育目標;2.提供那些教育經驗才能實現這些目標;3、怎樣才能有效的組織這些教育經驗;4、怎樣確定這些目標正在得到實現。

      24、布魯納:1994年報告:第一,主動性研究。第二,反思性研究。第三,合作性研究認知發現學習。主張通過范縣學習,使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構。即認知—發現學習論。認為教學的最終目的是促進學生“對學科結構有基本的理解”。所謂學科的基本結構,指其基本概念、原理、方法等。且基本結構越能歸結為定義、原理或法則,越有利于學生理解和運用。

      二、教師資格證???0個“第一”

      類似“第一”、“最早”這樣帶時間節點的知識是客觀題考察的???,記住這20個第一,多拿分!

      1.“教育”一詞最早見于《孟子•盡心上》中的“得天下英才而教育之,三樂也”。

      2.教育的生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說,支持這種觀點的學者有法國的利托爾諾和英國的沛·西能。

      3.我國最早并且也是世界最早的一部教育學專著是《學記》。

      4.古羅馬昆體良的《論演說家的教育》(《雄辯術原理》),是西方最早的教育論著。

      5.最早使用啟發教學原則的是孔子和蘇格拉底。

      6.柏拉圖是西方國家首先提出學前教育的人。

      7.亞里士多德首次提出“教育應效法自然”的原理,并把生理基礎作為教育實施的依據。

      8.英國的培根首次把“教育學”作為一門獨立的科學確立下來,并與其他學科并列。

      9.夸美紐斯撰寫的《母育學?!房烧f是西方教育史上的第一本學前教育學著作。

      10.夸美紐斯的《世界圖解》是歐洲乃至世界第一部兒童看圖識字課本,被譯成歐亞各國十幾種文字,保持教科書地位近200年。

      三、教師資格證???5個之“最”

      1、最早的詩歌總集是《詩經》。

      2、最早的愛國詩人是屈原。

      3、最早的田園詩人是東晉的陶淵明。

      4、最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參。

      5、古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾。

      6、古代最杰出的女詞人是宋代的李清照。

      7、古代最著名的愛國詞人是南宋的辛棄疾。

      8、古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白。

      9、古代最偉大的現實主義詩人是唐代的杜甫。

      10、古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游。

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